На этом занятии мы обсудили варианты символа и талисмана команды, которые собрали больше всего голосов через опросы ВКонтакте. Поговорили о том, что символизирует феникс, дельфин, черепашка, пчела и др. Также Таней Алексейчук были предложены несколько авторских рисованных вариантов феникса-символа.

__

Поступило предложение провести Широкую Масленицу для Гагаринского района 25 февраля. Праздник будет организован в основном силами нашей школы инструкторов. Любой желающий сможет прийти на этот праздник, чтобы поучаствовать в весёлых соревнованиях, народных забавах, спеть частушки, поводить хороводы и многое другое. Все эти мероприятия будут распределены по станциям, а на каждой станции будет стоять по двое инструкторов, то есть нас. За прохождение станций мы будем выдавать участникам жетоны, которые они смогут обменять на вкусные масленичные блины. Также мы устроим такие игры, чтобы даже самые пожилые и самые маленькие участники не стояли, дрожа на морозе, а участвовали в празднике. Также каждый из нас может привести в помощь команде несколько энтузиастов из своей школы, которые хотят подарить людям веселье.

Итак, основная тема занятия: интеллектуальные игры.

С Юлей Миковой мы обсудили некоторые правила проведения таких игр. Во-первых, это чёткость информации в заданиях и правилах, чтобы не приходилось разъяснять участникам игры то, что им не понятно. На такие разъяснения тратится время, а вот время в нашем деле нужно ценить. Во-вторых, задания во всех играх должны быть не слишком простыми и не слишком сложными. Если они будут простыми, то участники вскоре потеряют интерес к мероприятию. А если будут слишком сложными, то тогда ответить на них смогут лишь 1-2 человека из всего коллектива, а остальные будут в недоумении сидеть и слушать. Поэтому во всём нужно постараться найти золотую середину: вопросы средней сложности из разных тем и интересов.

Интеллектуальные игры бывают разных видов:

• Элементарные игры, такие как тесты, «поле чудес» и «верю/не верю»
• Составные игры, которые отвлекают от какой-либо одной темы и дают участникам отдых от сосредоточенного мозгового штурма
• Творческие игры, которые не содержат однозначного единственного ответа и предполагают не знание, а умение мыслить. Примером такой игры может быть театр пантомим. Мы все вместе попробовали поставить пантомимную сценку на сказку Андерсена «Принцесса на горошине». Это было и весело, и креативно.

Потом вместе с Евгением Кирьяном мы сыграли в игру «Интеллектуальный хоккей». Эту игру придумал сам Евгений, и её можно проводить в лагерях, школах, и на занятиях вроде наших.

Суть игры такова:

2 команды по 6 человек. Команды делятся на 3 ряда: 1-й ряд – трое нападающих, 2-й ряд – двое защитников, 3-й ряд – вратарь.

3 тайма, в каждом тайме по 20 вопросов на различные темы. В этот раз вопросы были на тему спорта и прав ребёнка.

Первый вопрос «на вбрасывание» задаётся только ряду нападения обеих команд. Чья команда отвечает первой правильно – выигрывает инициативу.

Проигравшей инициативу команде задаётся вопрос «на защиту» - ряду защитников. Время на раздумия – 20 секунд. Если защитники отвечают неправильно или не знают ответа, они могут передать вопрос ряду нападающих или сразу вратарю. Ряд нападающих в случае неудачи также может передать вопрос вратарю. Вратарь один, но ответить ему легче, так как во время ответа вратаря на экране высвечивается изображение, содержащее подсказку. Если даже вратарь отвечает неправильно, то противоположной команде засчитывается очко.

Если же на одном из этапов кто-нибудь отвечает правильно, то тогда этой же команде задаётся вопрос «на атаку» - ряду нападающих. Если нападающие отвечают правильно, то противоположной команде задаётся вопрос «на защиту». Если нападающие отвечают неправильно, то начинается новый этап с вопроса «на вбрасывание».

После каждого тайма можно поменять местами игроков в команде. Также каждая команда имеет право на один тайм-аут, во время которого она также может сделать замену.

Побеждает та команда, которая набрала больше очков после трёх таймов. Всем раздаются вкусные призы за победу и за участие. Ещё выбирают лучшего игрока матча, которому дают медаль или другой особый приз.

Игра в интеллектуальный хоккей повысила наш кругозор и научила восстанавливать из глубин памяти то, что нужно=)

Напоследок Анатолий Шконда провёл тест на определённые черты характера и предпочтения в поведении в тех или иных ситуациях. Также он провёл с нами анализ почерка товарища. Каждый из нас написал отрывок из стиха Пушкина «У Лукоморья дуб зелёный». Затем мы все поменялись листочками и сопоставили почерк на листе с шаблонами почерков, которые предложил Толя. По почерку таким образом можно определить качества характера, личности, некоторые жизненные ориентиры человека. В целом каждый из нас, послушав анализ о себе, заметил некоторые свои черты и узнал что-то новое о товарищах. Заметим, что такие анализы не дают стопроцентного соответствия, однако многие черты действительно сходятся.

Вот такое у нас было занятие в этот раз =) До новых встреч.

Автор статьи:

Сергей Коврижкин